在我们的周围，有着绚丽的景致、精美的物品，它们是我们生活内容的一个组成部分。用你轻快的笔调和生动的描写，记叙你的所见所闻，表达你的思想感情。这样，生活会给我们留下更美好的印象。 写这类作文，物是载体，情是灵魂，是文旨。写物是手段，寄意才是目的。写物寄意，既要具体描绘出物富有特征的形，又要能透过物的形看到“神”，表现出它所能体现出来的哲理(象征意义)。所以，抓住物的特点，运用象征手法，通过恰当的联想和贴切的类比，来表现某种立意(某种道理、某种精神品质)，便成了这类文章的基本写法。

抓住特点，具体描绘。写物寄意，“物” 写得具体、真切，“神”才能显现。“物”写得虚浮，“意”也就失去依托。

怎样具体写物?最重要的是要抓住能够体现某种哲理、具有某种象征意义的特点作具体、生动的描绘。要写的物，如果作为一般的物来看， 可能有若干个特点，但作为写物寄意的作文来要求，写物时，就必须抓住最能体现文旨的特点来写，有时甚至可以作些夸张性的描写，以充分显示其象征意义。 二、寄意

析物取意，自然贴切。 托物寄意的“意”，就是文章要表现的中心思想。

怎样寄意?寄什么意?——析物取意，即认真分析，思考“物”的象征意义，找准和所写之物具有相似点(类比点)的对象，努力开掘出它所蕴含的思想意义。例如:从荷花身上，让人联想到出污泥而不染的高洁；从竹子身上，让人联想到正直、虚心的品质；从梅花身上，让人联想到坚贞不屈；从蜡烛身上，让人联想到无私的奉献；从灯光上，让人联想到光明；从夜色上，让人联想到黑暗…..

总之，无论是一处景致或一个物品，只要我们认真观察，深入思考，就一定能找出耐人寻味、给人启迪的东西。从而赋予物以灵魂，给予人以智慧。

　　

习作例文：

永远的老槐树

焦娜

“姐姐，槐树又开花了。”望着窗外的一片白，以前的日子浮现在眼前，模糊的视线里只剩下满满的白色。

　　 于是，记忆拉回到几年前，当我还只有四五岁时，就知道爷爷园子里那棵开了花能蒸着吃的树叫槐树，而那满树的白花就是槐花。每年花开，家人都要摘下一些蒸来吃。于是，我在园子里玩时，总要抱着那棵槐树，满怀希望地说:“你要多多开花呀，这样我每天给你浇五次水。”老树好像听懂了，颤抖着枝权，我的话也消失在空气里。

又一年，槐树又开花了，一嘟噜一嘟噜的花，就像串串的风铃，风一起，吹动了满树的洁白，好像一片大雪。

也许是小孩子的虚荣心吧，有一天，我带了好大一群小朋友来家里玩。不知是谁，看见了那棵老槐树，正值花开，那景象很是美丽。于是，每个人都对着槐树又蹦又跳，吵着要槐花。我没有反对。反而帮他们摘。登上梯子那一刹那，我觉得自己像个英雄，一串串的风铃摘了 下来，花儿被小朋友们握得很紧， 似乎有些喘不过气。

晚上，他们走了，我把紧握在手中的花放在桌子上，可它已经萎蔫了。像个病入膏肓的病人，花瓣耷拉下来。这时，窗外又起风了，老树晃动着枝杈，好像在呻吟，我似乎懂了什么。

终于有一天，我放学回家。窗外空荡荡的，那一片熟悉的绿没有了。我发疯般跑到园子里，迎接我的只有凌乱的躺在地上的树枝、树叶了。树没了，那片曾为我遮挡了无数个烈日的绿荫没了，那粗壮厚实的树干没了，那甜甜的槐花也没了。花?突然，我想起了曾经的那被我破坏了的花，老树啊，那是我欠你的呀。

“姐姐，对面的槐花，你看见了没呀?”弟弟的问话把我拉回了现实：“走，姐姐带你看花去。”我拉着弟弟：”姐姐，我们摘花去。”“啪”我打了一下弟弟的手：“不能摘花！”说完，我轻松了，转过身，我笑了。

　　

名师点评：

一片白色的槐树花，将我的思绪拉回了四五岁的光景。童年的老槐树成了我快乐的源泉，它是朋友，又是长者，给了我多少快乐。一次偶然的伤害，就像伤害了一位真挚的老朋友。回到现实来，心中自然涌动的是无限的失落。文章借物抒情，追忆童年的快乐时光，显得自然又贴切。文章语言精美，描写出色，如描写槐花时：“一嘟噜一嘟噜的花，就像一串串的风铃，风一起，吹动了满树的洁白，好像一片大雪。”

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