5月17日下午，宝应200余名小学数学教师齐聚该县开发区国际学校，开展以“解决问题的策略”为主题的教学研讨活动。

　　活动中，国际学校的四位老师分别执教了三至六年级的“解决问题的策略”第二课时内容。童晓花老师执教的《从问题想起》着眼于问，力求于启，在纵横对比中让学生轻松掌握了解决问题的策略。华占祥老师从身边事谈起，发现生活中的“数学”问题，培养了学生的数学素养，提高了学生解决问题的能力。徐法焱老师能让学生换个角度思考问题，巧妙的将纷繁复杂的计算问题转化成简洁明了的图形问题，独具匠心，令人耳目一新。向文军老师整节课让学于生，由学生自由交流，思维任性碰撞，在“转化”的思想指引下，学生学会了真正意义上的“具体问题具体分析”，学会了如何选择合适策略处理隐含的数量关系，学会了如何从多个角度思考问题，学会了“举一反三”，获得了初步分析问题、解决问题的能力。

　　随后，开发区国际学校的马学标老师作了《显性的结构，隐性的素养》主题报告。报告由一幅图引发的问题开始，在与参与老师的热情互动中开始了策略教学的“教师课堂”版本，阐述了“解决问题的策略”教学中 “教什么”“怎么教”，通过自己“草根式”的实践案例和思考，让与会老师一起体会了“问渠那得清如许”的策略意识，更加清醒认识了策略教学的结构特点，提升了大家对新课标的认识。

　　最后，该县教研室教研员荀步章和与会老师进行交流互动，并要求全县小学数学教师树立三个意识：时间意识效率化;结构意识简约化;会学意识自主化。