本报讯 课后在家点击老师网络上发来的微视频，自主学习下节课的内容，完成简单的习题;第二天上课时，老师和同学们一起讨论昨天自主学习时遇到的共性难题，同时加深难度，拓展深化。这是常州市田家炳高级中学的高一物理课堂。这样的学习方式被称为“”。

　　相对于传统的课堂上教师传授知识，学生课后完成作业的模式而言，是让学生在课前学习微视频，完成作业，根据学生学习情况，教师在课堂上有针对性的帮助学生完成知识的巩固强化、梳理总结、拓展深化和创造探究。

　　据了解，常州市田家炳高级中学从今年9月起，在高一两个班的物理学科实行“翻转课堂”教学模式。这也是常州市为数不多的在高中学科中实行翻转课堂的学校之一。物理组教师黄艳告诉记者，今年暑假，物理组的8名老师共录制了35段“慕课”微视频，主要讲解了每个知识点所需了解的基础概念。开学后，老师把微视频发在了班级qq群，学生可以自行去网上看。“学生可以根据自己的学习进度，选择要看的内容。有不懂的地方，也可以反复收看，直到理解为止。”黄老师表示，虽然录制“慕课”给教师增加了很多工作量，但是却能引导教师少讲，学生多练多学，锻炼学生的学习能力。

　　该校负责人告诉记者，目前“翻转课堂”还在实践阶段，等到成熟后，将在全校推广。