近年来，喀什地区泽普县优化整合教育资源，大力推进义务教育均衡发展，努力打造优质教育。坚持长远考虑与统筹规划、因地制宜与稳步推进、注重规模优势和提高办学效益相结合的原则，”大力推进城乡教育布局调整，优化资源配置，改善办学条件，提高办学效益。

一是以县城教育园区建设为牵引，科学规划布局。2007年、2008年，泽普县投入2500万余元，实施了县城一小、二小、一中、二中扩建工程，扩大学校用地面积90亩，实现扩招农村学生2000名。2009年，泽普县在充分调研、反复研究论证、广泛征求群众意见的基础上，制定了《泽普县中小学布局调整规划》，并由县委全委会审议通过。将全县原有66所中小学校归并为23所。新建的教育园区总投资2亿元，建筑总面积12万平方米，可容纳学生15800余名，满足全县农村中学生入驻就读。

2009年，原乡镇中学全部改建成乡镇中心小学，乡镇附近村小学生及边远村4-6年级的小学生全部集中到乡镇中心小学就学。结合幼儿园建设，原中心村小学全部改建成幼儿园，保证了所有适龄幼儿入园就学，与边远村小学1-3年级学生一起管理。

二是以提高教育教学质量为目标，优化师资力量配置。结合教育布局调整，实施了师资力量的大整合、大交流。对全县中小学校领导班子进行了全面调整。对农村中小学教师进行了考核分流、竞争上岗，574名农村中学教师调配到教育园区学校任教，155名农村中学教师、762名农村小学教学点教师调配到乡镇中心小学任教，136名农村小学教师调配到中心村幼儿园任教，面向全国新招聘150名教师补充中小学师资队伍。对调配至县教育园区的教师，根据教学水平层次，科学合理分校、分科、分班，以保证教师之间充分交流借鉴，共同提高。

三是以加强教育教学管理为手段，确保高效有序运转。教育园区三所新建中学领导班子正式组建前，分别成立了过渡期学校临时党组织，负责学校环境建设、校舍、教学设备分配、师生调配、基本运转制度建立及入学、开课等各项工作的衔接工作。县教育部门专门组团赴阿克苏、库尔勒、乌鲁木齐及上海、天津等内地学校学习管理先进经验，制定了《学校管理工作常规》、《中学生一日常规》、《教师一日常规》等管理制度。园区启用第一学期实行了“周评月奖”，每周对各校校风校貌管理、教学管理、德育管理、学生管理、后勤管理等进行检查评比，每月进行奖励，及时总结经验，及时整改提高，促进管理的科学化、规范化。

四是提高服务保障能力，着力解决农村学生在城区安心就读问题。教育园区各校统一实行寄宿制，并在学生的吃住行医娱等方面给予充分考虑。学生食堂食品由政府采购中心负责统一集中招标采购，定点供应，确保食品安全和质量。伙食费用由县财政全额补贴，学生每学年只需交纳540斤小麦。学生宿舍床单、被套、物品存放柜由县财政统一配置。全县公交车辆在周末优先服务学生离返校。各校均开设了心理咨询室，关注学生心理健康。建立了亲情陪护接待日，方便家长到校看望子女。各学校经常性开展文体娱乐活动，丰富学生的精神文化生活。同时，为解决进城教师住宿、住房问题，毗邻教育园区，建设了教师住宅小区。

五是整合城市公共资源，服务教育发展。泽普县文化娱乐、健身休闲、卫生医疗等公共服务设施的规划建设充分考虑到教育园区的需要，如：泽普县县人民医院综合住院楼规划由5000平方米调整到10000平方米，以满足教育园区学生及由其带来的人员就医。县全民健身广场项目选址与园区相邻，与园区内的第五中学、第六中学操场一体规划建设。园区内正在规划筹建建筑面积9000平方米的图书馆、新华书店、史志档案馆。县室内综合文体活动中心及各类文体设施全面向学生开放，极大的丰富了学生文体生活，实现了群众与学生的共享利用。