互联网的迅速发展给在线教育带来了新的想象空间。7月30日举办的“2014全国在线教育高峰论坛暨在线教育开放合作大会”指出，互联网技术和大数据的应用推动在线教育步入全新的时代，个性化与“小数据产品”正成为在线教育的新亮点。会上，新华网发布了在线教育的发展规划，提出将打造全媒体泛教育平台。

　　在线教育正在成为我国教育信息化发展最快、最引人瞩目的领域，引发的热潮也一直在持续。互联网技术和智能终端的普及改变了传统教育高成本、难复制的弊端，推动在线教育的演进。在新华网总裁田舒斌看来，移动互联技术和大数据技术的发展，带来了网课、学习软件、MOOC(即大型开放式网络课程)、、文库等等一系列新的学习方式，为互联网教育的个性化和定制化创造了条件，学习形式也正在从课堂内的师传身教的单一模式迈向“时时可学习、处处可学习”的全媒体教育模式。

　　新华网正在全力打造一流的在线教育体系。继与中国科学技术协会、纽约金融学院在网络科普和在线金融教育方面战略合作之后，新华网正式提出了公司在线教育方面的发展规划。田舒斌指出，对于新华网来说，打造在线教育业务体系是公司基于对互联网的发展规律和网民的需求行为分析以及自身的优势而做出的综合判断。

　　他表示，新华网在线教育将是特色+开放平台的模式，谋划的课程具有多元化特征(网络新闻、移动互联网、网络舆情管理师、互联网金融等)。新华网全媒体泛教育平台，将会为用户提供具备深度、广度、内容更加丰富的教育产品与服务。“我们依托于自身品牌公信力、本专业领域的优势的同时，也将会开放性聚集社会优质资源，利用我们的在线教育专业工具、技术、方法论和平台实现知识的有效传递与传播，尽早向市场提供技术支持服务、课程服务、教育咨询服务、终身学习服务等在线学习产品业务。”田舒斌说。

　　田舒斌认为，在线教育的市场份额很大程度上取决于大数据思维和小数据产品。面对“信息超载”的现实环境，在线教育需要做的就是专业机构运用数据分析的手段，对包围我们的大数据实现知识化加工，实现“数据突围”。“我们要做的在线教育服务，就是整合、分析、优化、加工、制作用户可直接进行消费的在线学习‘小数据产品’。”

　　当前在线教育的学习方式、路径、习惯等均和传统教育不同，线下内容搬至线上的网校模式已经被证明不能满足用户个性化的需求。由于长期以来在线教育的内容开发能力薄弱，兼具互联网技术和教育素质的人才匮乏，加上教育资源的分散性明显，内容开发已经成了制约在线教育发展的瓶颈，在线教育平台的模式探索成为关键。随着新华网等更多相关方的加入，国内在线教育的格局将迎来新变化。

　　教育部科技中心主任李志民在当日的主题演讲中表示，在线教育和信息技术发展推动着教育的发展，互联网正在推动教育迈上一个新的台阶，随着互联网的继续发展，互联网在进入消费阶段以后，将发展到智慧互联的阶段，这个阶段将帮助人类实现对知识和精神生活的追求。

　　当日，来自腾讯精品课、华图教育等企业的相关负责人也参加了会议，并就在线教育的投资机会、内容建设、平台模式和发展趋势等进行了探讨。与会的业内人士表示，移动互联网与在线教育的结合将产生更多新的应用场景，未来的变化令人期待。