为推动信息技术与课堂教学的融合创新，广东省教育厅近日召开中小学教师信息技术应用能力提升工程推进会。该省教育厅副厅长王创介绍，自2014年启动提升工程以来，广东高标准构建管理公共服务平台，高水平打造课程资源库，高要求遴选培训机构，高质量推进学科教师培训。

　　为向管理、施训、学习者提供“一站式”服务，2014年，广东投入近200万元专项经费，打造集项目组织、项目资源、教师能力测评、培训成果为一体的公共服务平台。为给公共服务平台打造好“最强大脑”，广东邀请教师培训、课程开发等不同领域的90位专家，组成专家库，“把脉问诊”课程开发、质量评估、成果应用等。

　　“广东省地情多样、教师数量大，各地教师信息技术应用水平参差不齐，不同层次、学科教师的需求多元，我们尽力开发‘自助餐’式的课程资源库。”该省教育厅相关负责人介绍，通过引进、自主开发等多种形式，“量体裁衣”打造本土课程资源库，目前已拥有1616门课程，包括技术素养类、教师专业发展类等多样课程，课程总学时4.3万个。

　　在广州，每名参与提升工程的教师都有一张独一无二的培训课程表，这是因为市教育部门不仅将提升工程覆盖到每所学校、每个学科，还把网络研修和校本研修相结合，为参与者设计清晰的学习路线图。

　　为让课程更符合需求，广东通过手机课堂、远程同步互动课堂等形式，分类、分层、分岗、分学科开展针对性强的混合培训。为强化领头雁的导航能力，广东创新模式，面向提升工程培训者、区县管理者、骨干教师、紧缺学科教师开展精准培训。截至2017年12月，广东省级投入2860万元专项资金，推进9个类别的提升工程省级培训项目，参训教师3695人。

　　提升工程的培训机构也力求私人定制，根据各地市教师信息技术水平和培训需求，精准推送培训课程，提升培训成效。截至2017年12月，广东全省累计培训105.9万名教师，同时遴选出12个省级示范区、50个省级示范校、360件优秀成果。