一间教室，两个空间，互不干扰：一边是教师利用先进多媒体设备为学生授课，生动有趣的动画让学生轻松掌握知识;一边是相关科任教师在隔音玻璃外观摩课堂，对上课情况进行点评……这是记者在揭阳邱金元纪念中学教学观摩录播室看到的一幕，该录播室还将上课的全过程进行录制，通过切换画面、画中画的形式，全方位、细节化展示教师课堂教学情况。

　　这是揭阳市教育信息化成果的一个精彩展示。近年来，揭阳市将教育信息化建设统一到建设教育强市、推进教育现代化的高度和轨道上来，通过完善“三通两平台”、优化教育信息化基础设施等方面建设，加快教育现代化步伐。“力争到2020年，实现四大目标：全市基本可以建成人人可享有的教育信息化基础设施环境、建成一体化数字化教育资源服务体系、提高教育信息化能力、实现信息技术与教育深度融合。”市教育局相关负责人说。

　　多措并举

　　抓好“三通两平台”建设

　　据介绍，“三通两平台”建设是教育信息化建设的核心目标与标志工程。“三通”是指宽带网络“校校通”、优质资源“”、网络学习空间“人人通”，“两平台”是指教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。

　　“三通”建设方面，揭阳市将高标准推进“校校通”，继续推进市基础教育专网主干网和市、县(市、区)节点的升级改造，通过整合各类教育网络资源，实现全市各级各类学校宽带网络高标准全覆盖，保障“资源下乡”渠道通畅;积极推进“”，继续研究制定多媒体互动教室建设标准和规范，推进多媒体互动教学平台进班级，加快农村学校信息化设施设备建设，配备满足教育教学要求的计算机、多媒体互动教学平台等信息化设备，创设良好的资源应用终端环境，基本普及多媒体互动教学，缩小城乡教学数字化差距;深入推进网络学习空间“”建设，推进云服务学习模式，实现网络学习空间“”覆盖率逐年提高。

　　“两平台”建设方面，揭阳市将继续推进优质学科教学资源、认知工具、名优课例和数字化课程的开发和引进，完善、丰富“揭阳教育网”和各级教育部门数字化教育资源中心，形成体系完善的优质数字化学科教学资源和名师课例资源;大力开展优质数字化教育资源建设和应用评比活动，建设一批优质数字化教育资源制作基地，广泛汇聚名优资源，免费提供给农村中小学校师生共享，进一步完善“教育资源公共服务平台”建设。另一方面，揭阳市将利用信息技术创新教育管理和公共服务模式，积极建设“教育管理公共服务平台”，促进教育决策科学化、公共服务系统化、学校管理规范化。继续按照国家、省教育管理信息系统标准，建设、完善全市教育管理信息系统，并实现有效对接;建设智慧型校园生活服务信息化平台，支撑教育管理现代化和现代学校制度建设;整合各级各类教育管理信息资源，探索“互联网揭阳教育”发展模式，结合互联网、移动互联网、云计算、大数据、穿戴技术等新技术，实现揭阳教育信息大数据、动态、全程跟踪分析。

　　加快步伐

　　力争早日实现四大目标

　　市教育局相关负责人介绍，揭阳市将加快步伐力争到2020年，在全市信息化建设上实现四大目标。

　　这四大目标分别为：基本建成人人可享有的教育信息化基础设施环境。建成覆盖各级各类教育的绿色安全教育宽带骨干网络，各级各类学校网络接入率达100%，全面实现“”;全市中小学100%班级实现多媒体互动教学，“人人通”应用覆盖率达到100%;建成一体化数字化教育资源服务体系。揭阳市数字化教育资源体系化、优质化、一体化和服务个性化，各级教育部门、各级各类学校拥有内容丰富、特色鲜明的数字化教育资源库，各级各类数字化教育资源实现互联互通并得到广泛共享和有效推送，优质数字化教育资源共建共享机制和公共服务体系基本建立，并得到持续化发展;教育信息化能力显著提高。基本完成中小学教师、管理人员和教育信息化专业技术人员的全员培训，90%以上教师能够有效开展多媒体教学，基本实现小学四年级以上学生具备网络学习能力，培养信息化环境下的创新人才;信息技术与教育深度融合。信息技术在教学、德育、管理、科研和终身教育中的应用全面普及，信息化服务教育决策、教育管理和教育发展的效能显著提升。