桃子老师教你三招培养孩子的阅读能力。

　　在培养阅读能力的时候，我们要增加一个什么样的说法呢？ 很多书上讲，要培养孩子阅读的兴趣，要让孩子爱看书。我们要前进一步，不停留在培养阅读兴趣这个说法上。

　　我们要重点培育的是提高阅读的兴趣。

　　孩子不仅是喜欢读书，还特别追求提高阅读能力。

　　提高阅读兴趣，往往夸孩子爱看书。这个夸奖对不对呀？没错。 但是我们进一步，不夸奖孩子爱看书，夸奖孩子会看书。

　　会看书是更积极的表现，是更需要欣赏和夸奖的。

　　会夸孩子的家长要夸孩子会看书。

　　孩子正在看书，家里来了客人，有两种夸法，一种， 夸我的孩子爱看书，那么孩子得到一个欣赏和夸奖，他可能还是爱看书，更爱看书。

　　但是，夸我的孩子特别会看书，就包含了两层含义： 被夸会看书的孩子肯定也就更加爱看书了。爱看书是含在其中的，不夸就有。同时， 孩子觉得家长夸自己会看书，同时夸了两个：既夸了他爱看书， 还夸了他善于看书，比一般爱看书还多了点聪明和方法。

　　这是一个重要的奥秘。

　　我根本不愿意听别人夸我爱看书，这多笨哪，爱看书太容易了！夸一个作家爱看书，有什么意思？爱看书很普通。 虽然也好，但是一般的很好。

　　要培养孩子更好的状态，夸法上要体现智慧，叫一夸两能，一箭双雕，一个夸奖完成两个台阶，就夸他会看书。

　　会看书有很多说法，看得快，记得牢，会讲述，看完以后还能分类， 还能想象，还能把书管好，还能记得有条不紊，还能说哪本书好、哪本书不好， 还能把作者说个一长二短。这么一夸，孩子不仅爱看书，还爱得厉害。而且不光是爱，还越来越会看。

　　对于一个正在学习的人，爱看书算什么！你夸一个作家爱看书， 什么也没说明。也可能你说一个人爱看书，别人会以为这个人不务正业，不上班，光看闲书了。

　　会看书才是对阅读最高级、最积极、最正确、最简炼的夸奖和肯定。

　　就这么小的一个差别，一字之差，在这方面就形成两种不同的结果。

　　夸我爱看书，对我一点鼓励都没有，我倒觉得没意思。 说我会看书就有点意思。对孩子也是一样，本来孩子挺爱看书，还有什么说的？ 说他会看书他就激动了，他觉得与众不同了。他觉得这里有味道，可以争取更向上。

　　所以，就兴趣而言，不是一般地培养阅读兴趣，是培育孩子提高阅读能力这种实践的兴趣。

　　我们不是夸孩子爱看书， 而是夸孩子会看书。

　　举个例子，踢球好的人大多爱踢球，跳舞好的人大多爱跳舞，讲演好的人大多爱讲演，学习好的人大多爱学习，会阅读的人大多爱阅读。

　　对于一个已经成长起来的孩子，小学了，初中了，高中了，大学了， 他只有越来越会读书，才爱读书，因为没有那么多空闲去看所有的书籍。

　　一样东西你一点都不会，一做出来就比旁人差，你还爱这样东西吗？不爱吧？

　　与众不同──比别人强你才爱做。

　　与众不同比别人都差，这个与众不同好吗？

　　要从小鼓励孩子会看书，欣赏、夸奖孩子会读书的一切表现。

　　这是要特别强调的一点。

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