七大性格能力并不是割裂的，积极的态度、自律的习惯、灵活的应变、不懈的求知……，所有这些融合在一起，构成一个人的综合素质。“只有老师们具备了这些能力，才能把自身的经验进行迁移，以身作则，培养孩子的创造力、想象力、领导力，帮助他们养成卓越的品质、健全的人格，打开未来成长的无限可能。”

强调教育匠心，培养能激发孩子潜能的教育者

除了要求教师在专业技能上不断精进，不断探索，掌握多项专业技能，瑞思还要求老师拥有一颗教育的匠心，用耐心、爱心、责任心解决孩子各种各样的问题，帮助他们释放潜能，实现个性化的成长。

瑞思英语项目应用实践活动，是对孩子们能力的强化锻炼、集中展示，也是对老师们的一项挑战。在决赛环节，将年龄和学习阶段参差不齐的10个孩子编成一个团队，如何让团队快速凝聚，让他们共同演绎出团队的主张?如何让每一个孩子都发挥各自的长项，又从中获得学习和突破?完成这些挑战，不仅需要优秀的教学能力，更需要对孩子付出足够的关注和尊重。

在活动中，老师们不仅和孩子一起同吃同住，熟悉每一个孩子的生活习惯，还会和孩子们一起探讨主题，认真听每个人的发言，并适当引导;让羞涩的孩子与活泼的孩子搭配做任务;让大孩子照顾小孩子，培养责任心;让小孩子做力所能及的事情，学会团队协作。这种团队协作的方式，让孩子们更好地认识了自己和别人，互相激发，打开了各自新的可能性。

在日常教学中更是如此。先成为孩子的知心朋友，再成为传道解惑的引导者，这是瑞思老师们的共识。袁雪表示，老师是为孩子打开世界大门的一把“钥匙”，需要用匠心去打磨、锻造。因此，瑞思要求老师掌握多种技能，针对不同的学生采取不同的教育方式，用“多才多艺”应对孩子的“状况百出”，让每个孩子的个性都得到正确的引导和发展。