今年年初，教育部严肃整治校外培训，一些违反违规的课外培训机构被关闭。但是，一些培训被转移到网上，成为网上课堂。中小学生们依旧在上培训课，只是坐在家里面对电脑。家长的焦虑中，有一个现象值得关注。调查显示，当孩子在幼儿园、小学阶段，家长最为焦虑;初中、高中、大学阶段则依次出现下降趋势。为什么会如此?这与家长对孩子的客观认识有密切关系。

曾有心理学家做过实验，婴儿刚出生时，很多家长都对孩子抱有极高的期待，婴儿期的快速发展也常常超家长的预期。但当孩子不断长大，有了自己的个性，也与其他孩子有了区别时，家长往往会进入一个比较的阶段，期望自己的孩子超过别人。这也是幼儿园和小学阶段，家长特别焦虑的根源之一。而到了初中、高中，孩子的能力差异、学习差异逐渐确定，家长们的焦虑也随之减轻。

教育不是孤立的，它与各种社会因素相联，对教育的焦虑，其实是对时代的焦虑。治病外敷内服，焦虑是心结，解决社会问题是外部药方，那内部药方又在哪里?研究者和社会舆论是否应该更多分析关注那些“不焦虑家长”，让他们成为榜样，以此缓解家长们的焦虑。几十年前陶行知曾说过：“不要让孩子成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。”“人中人”指的是平常人，平常人不是无所作为，而是要有平和的心态，正常、快乐地成长。