为适应现代信息技术环境下的课堂教学变革要求，张家口市高新区第一小学进一步推进学校教育教学改革，大胆创新教学模式，在原有的生态课堂“三段式”教学模式的基础上，积极推行“”教学方式，以教育信息化带动和推进学校教育现代化，为学生的自主学习搭建了一个更高的平台。

　　程是一种5--15分钟的微型课程，它主要以视频为载体，以时间短、内容精、模块化、不受时空限制等为特点，学生可以将微课程下载到智能手机、平板电脑等移动设备上随时观看，实现移动式学习。

　　针对微课是否适应传统课堂这一问题，该校组织全体教师并邀请了高新区教研员召开了“微课”主题研讨会。会上，该校参加过省级“微课”培训的贾林老师主要围绕“微课程产生的背景”、“什么是微课程”、“微课程制作和管理”三方面为大家做了专题讲座，全体参会人员积极发表意见和建议，并为此展开广泛的讨论和研究，最终一致认为认为，探索出一条微课堂与传统课堂相结合的新型道路有助于学生更好地学习。为此，该校成立了专门的微课程开发团队，由教学经验丰富老教师负责微课程教学环节的设计，年轻教师负责技术方面的支持，同时，多次对全校教师进行微课程培训。目前，该校个别班级已开始对微课程进行试用。

　　在微课设计中，该校将每节课的众多知识点逐一录制成5—10分钟的教学视频，学生通过观看教师深入浅出的讲解视频，完成对知识点进行课前预习的任务。课堂上，教师将课堂的主体地位还给学生，由学生通过小组合作和自主探究解决预习当中存在的疑问，教师在教学过程中只负责对学生进行引导。课后，教师将微课程上传到利用微信创设的公众微信平台，学生根据需要自行观看学习，解决课堂上没有掌握到位的知识点。

　　该校校长王淑琴认为，微课程教学带来的移动式学习，可以让学生充分利用碎片化的时间浏览课程，填补了学生空闲时间的学习空白，是对正式的课堂学习的有效补充。学生家长表示，通过微课程学习，孩子的课前预习不再是以前的“空头支票”，同时也减轻了家长课下辅导的负担。

　　校长王淑琴表示，目前微课程学习内容还仅限于知识的单向传送，现有的移动学习还只是知识的简单呈现，只是将书本内容进行了简单复制、压缩，使其小屏幕化，缺乏针对学生认知心理的课程设计。学校今后将继续加大微课程研发力度，结合教学实际需要，不断丰富和充实课程内容，提高课程质量，让微课程真正成为一种全新的、有效的教学手段，更好地为日常教学服务。