铜陵市以教育信息化推动联合办学现代化

　　为扩大优质教育资源的利用率，促进教育均衡向高位发展，2014年8月，铜陵市决定成立铜陵市第十二中学和铜陵市第七中学联合办学体。联合体抓住以网络科技为核心的教育信息化机遇，打造现代化的联合办学体。

　　以课堂改革为突破口，打造现代化课堂。教育信息化为课堂改革提供了全新的思路和方法，它具有数字化、网络化、智能化和多媒化的基本特点。联合体将信息化与有效性课堂改革进行有机整合，引入了“”这种全新课堂形式。为实现“”的有效推进，重点做了以下两点。一是组织系统学习，转变教育观念。组织广大教师学习《新课程标准》和有关翻转课堂的理论知识，借鉴他校“翻转课堂”教学改革的成功经验，使教师明确课堂教学改革要以转变教师教学行为，转变学生学习方式、优化课堂教学模式为重点，推动教育教学质量的全面提升。二是建立管理制度，明确课改责任。建立组织制度，保障课堂教学改革有序进行。制定“翻转课堂”教学改革实施方案，确定每阶段的实验重点。建立指导制度，确保理论与实践相结合。邀请相关专家做学术专题报告，开办翻转课堂教师论坛等活动，参与课堂听课、研课，帮助教师解决课堂教学中遇到的疑难与困惑。建立服务制度，安排专人负责为老师“翻转课堂”教学研究活动需要的各项技术提供优质服务，建立“翻转课堂”教学资源库，实现资源共享。建立评价制度，确保课堂教学改革的实效。健全集体备课、程制作、课前学习指导等检查评价制度，为推动改革提供政策保障。完善课堂的监控评价制度，从各个环节监控“翻转课堂”教学模式的实施。完善教学质量评价制度，通过师自评、他评、生评，了解“翻转课堂”改革实施情况。

　　以“一师一优课”为契机，促进教师专业成长。为促进信息技术与教育教学的深度融合，联合体在全校开展了“一师一优课 一课一名师”的活动。联合体成立活动组织机构，做好活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建优课的过程中及时提供技术和资源支持，为教师转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。联合体教师积极参加网上“晒课”与“优课”评选。通过这项活动，教师的教学观念得到了更新，教师专业得到了很快的成长，并在近年来各类信息化比赛中取得了骄人成绩。

　　利用网络平台，建设现代化联合办学体。联合体启动网络教研工作，使教师进行教学研究时更加开放、平等、交互和便捷。联合体教师通过在线平台进行及时互动研讨，进行跨时空的网络议课。将教学设计、教学案例通过网络发布，然后组织教师就共同关心的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教学的理解。同时，教师利用在线平台进行跨校区的集体备课。一个校区的老师提出课题，另一校区的相关教师备课并发布在网络上，引领大家相互学习交流评价，并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与交流。在线平台也为联合体的资源共享提供了方便。联合体教师将自己原创或收集的相关课程资源、教学资源等通过网络让大家共享，有选择地整合利用于自己的教学实际中。

　　扎实推进信息化，收获阶段性累累硕果。2014年12月，联合体七中分部被确定为安徽省首批“基于的翻转课堂”实验学校。更为显著的是，教师的综合素养得到了提高，专业水平得到了提升。两年来联合体参加信息化优质课大赛共有20多位教师获得国家级奖项，16人次获得省级奖项，30多人次获得市级奖项;在各类微课制作比赛中，共有40多位老师获得省市各级奖项。在2015-2016年“一师一优课，一课一名师”活动中，联合体教师参与率达到95%以上。目前联合体内正掀起新一轮学习信息化、使用信息化、展示信息化、创新信息化的热潮。

安庆市积极推进“一师一优课 一课一名师”活动

　　　　安庆市教体局近日召开2016年“一师一优课 一课一名师”活动推进会。各县(市、区)教育局分管领导、基教科长、教研主任、电教馆长等一百余人参加会议。会议通报了安庆市2016年度教育信息化各项工作在全省的排位，详细介绍了“一师一优课，一课一名师”活动开展的情况，就存在的问题进行了深入地剖析，反思了在工作开展中存在的思想观念不先进、统筹管理不到位、指导培训不具体等现象，并就如何做好该项工作进行了培训和布置。

　　会议要求全市各地各校要进一步提高对教育信息化重大意义的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，把“一师一优课，一课一名师”当成教育人争先创优的展示平台，催生优质教育资源的孵化平台，让教育信息化带来教学手段、教育资源、教学模式、教学管理等诸多领域的变革。要严格执行各项制度和考核要求，要克服麻痹思想、防止松懈情绪，把该项工作抓实抓好。

　　据悉，安庆市教体局日前印发了《安庆市教体局关于教育信息化有关考核指标进展情况的通报》，将该项工作开展情况和政府年度绩效考核、教师评优评先、学校经费补助、民办学校年检等工作相挂钩。