如果我们高一能够做的很好，那么请恭喜自己，高二的我们则进入了分水岭之时——能否养成认真做题的习惯，避免考试马虎的发生?能否培养强大的计算能力，让自己做导数，圆锥大题都不会出错?能否通过自己，或者其他途径，掌握更多技巧，让自己数学从不及格到及格，从及格到120，甚至到140超一流的境界?这些都是我们高二需要解决，和面对的问题。对于我们高二而言，它的分水岭，不只在于和高一相比难度提高很多，还在于这些习惯，这些水平能否达到，以在高三之前成为更强的自己，迎接更多的挑战与成长。

在4000多小时的教学生涯中，笔者所带学生提分记录有两个：一个是高考前3个月开始授课，从20多分最终到高考90多分。另一位则是从高考前5个月开始授课，从60多分到最终高考120多分。这些数据很令人欣喜，进步也很大，而背后的另一个数据是：高三开始时候，115分以下的孩子，最后很难到140以上。因为很多学习方法，计算能力，认真习惯，乃至于很多数学做题思想，都需要补充，而孩子们也需要时间训练，将这些转化为自己的能力。最终就没有时间进步到140以上的水平了。

所以，对于高一高二的我们而言，高中并不是只有一年，而是三年。如果看到这篇文章的你，数学实力很弱，那么会很疲惫和惶恐，因为作业花的时间太多，担心考试考不好，提升到90分之后，这种状况会缓解很多。如果你有一定实力，那么120分的优秀水平，是可以努力的目标。如果到了120分，那么努力达到140，你会发现那和120相比，是另一个世界。而如果已经是140分以上，竞赛，自主招生，各种数学思想，都是我们可以努力和完善的地方。