反映时代精神的诗词名句!歌颂时代精神的现代诗 《歌颂时代精神的现代诗》

一、作者:

吴自牧,湖南邵阳人。19世纪50年代出生于湖南省长沙市一个贫瘠的小山村里。他从小立志要当一名出色的作家,但由于种族和性格上的不同,使他在作品中对现实生活的看法有所改变。《我为人生而活》、《爱与哀》。

二、主旨:

1.“我”是一个具有崇高理想的人,“我”有着强烈的责任心和奉献精神;2。“我”是一个敢想敢干、有责任感、有进取心的“青年”。3.“我”是个乐观向上、积极上进的一代新人。4.“我”,是一支年轻的队伍!

三、写作意图

在生活中不断追求真情实感,以致在写作时不顾个人利益和集体利益,而为了表达自己真实思想感情而作文章;

对客观世界的认识,从内心深处对世界和自身现象的思考,以至在写作时不顾个人私利或集体利益,在写作时不考虑他人的情绪影响而作的文章。

四、语言特色

简洁。用词恰到好处,既突出了主题,又突出了重点,既体现了抒发情感的要求,也符合诗人的心理特点。2句式灵活多样,句末自然过渡。3句子间衔接自然,呼应了生活实际。“我”是一个乐观向上、积极上进、有进取心的一代新人。

五、“我的生命”是一篇充满激情和活力的古诗文。诗人以朴素淡雅的心境描绘了美好的生活,抒发出无限向往之情。诗中有一句赞美了春天,写出了夏日炎热和秋天的到来,写出了冬天肃杀冷清的景象......

六、评析

反映了一个时代的时代精神,是作者对现存民族文化的高度评价:“中国传统文学艺术精髓——民间风俗文化,源远流长。”这道题的作者就是这一时期最杰出的代表人物之一的梁启超。

是对当时社会存在的各种矛盾,尤其是对社会主义初级阶段的某些问题进行分析。这篇课内诗歌的主题就在于揭示当前我国社会的主要矛盾及其产生的原因。“我”的主体是当代的青少年学生,他们的人生经历丰富多彩,他们渴望通过学习来增长知识、陶冶品德。

诗中的第三段写自己对当前社会存在的矛盾及产生的原因的分析,通过分析社会存在的问题来表明了自己的观点:一是现实生活中的许多矛盾是社会存在的,但也有不少是社会所不能解决的,如道德败坏等等等,二是社会存在的问题,如家庭贫困等问题,三是人们对自身生存条件的要求问题, 四、评析:从“我”这个角度来写。这是一篇具有时代精神的古诗歌。其主题为:“我”的主体是当代青年学生。“我”是一个乐观向上、积极上进的一代新人。他从小立志要当一名出色的作家,但由于种族和性格上的不同,使他在作品中对现实生活的看法有所改变:对客观世界的认识,从内心深处对世界和本人现象的思考,以至在写作时不顾个人私利或集体利益,在写作时不考虑他人的情绪影响而作的文章;2.“我”是个乐于助人的民族精神,“我”是个有爱心的人,他的爱就是奉献,这句话体现了作者对祖国人民无限热爱的真情。3.“我”是一个善良纯洁、勤劳勇敢的人。“我”,是一个善良朴实、忠诚可靠、无私守信的好人。

五、教学目标:

理解并体会梁启超所处的时代环境对我们青少年学生的影响。“一寸光阴不可轻”、“少壮不努力,老大徒伤悲”等词语。

六、学情分析:1、课文通过描写春天景物,反映春姑娘在农村里播撒种子的情景,表现了一个农民工在家里忙碌的身影。2、通过人物形象刻画春姑娘的美丽身姿和可爱面孔,揭示了她在生活和工作中面临的问题。