2014年9月江苏省中小学教师竞赛活动结束。本次比赛深受教师欢迎，两个月内，全省共上传作品21484件，参赛人数22644人，全省一万多所学校（含幼儿园），有5540所学校参与了比赛。竞赛作品内容涉及幼儿园、小学、初中、高中各个学段，覆盖近五十个学科。来自高等师范院校、省教研室、省教师培训中心、省教育行政干部培训中心、省特殊教育师资培训中心以及十三地市教育局推荐的学科特级教师共55人组成评审委员会。
　　我市从今年三月份开始，经过组织、培训、评选等环节，在各区和直属学校推荐上来的716部参赛作品选拔了50件作品参加省赛，取得了特等奖3件、一等奖9件、二等奖18件、三等奖20件的好成绩，位列全省第一。
　　反思此次竞赛活动，在全省虽然取得了较好的成绩，但仍有许多不足之处，突出表现在： 1．对的认识处于起步阶段。教师普遍对微课的教学设计、表现形式模糊不清，存在微课不微、微课不精等不足。2．发展不平衡。从区域上讲，鼓楼、秦淮（原白下部分）、玄武、栖霞、六合等区对微课非常重视，在培训、资源建设上下了很多功夫，原白下区甚至分学科进行了全员的培训，而有的地方基本为零。3．学科和年段分布不均。从学科上讲，主学科数量大，其中小学最多的是小学数学240个，小学语文196个，小学英语115个；从年段上讲，小学作品数量占总数的56%，其次是初中28%，高中10%。4．需要加强与教研部门的合作。微课是需要将其深度融合到日程的教育教学过程中，才能充分体现其价值，这就需要教研部门、一线教师和电教馆通力合作，加强对微课开发和应用的研究。