把知识转化的名句有哪些(知识转化) 答:知识转化就是在教学过程中,教师把学生已有的知识经验加以系统化、概括化,把知识经验变成学生学习的直接动力的过程。

在教学中,教师应遵循教学大纲的要求和学生学业考试的模式。

在学生学业考试的基础上,要根据教学目标的要求对学生进行知识、技能与方法的系统性训练。

在教师的指导下,学生可以主动地学习新的科学文化知识,也可以在教学之外的活动或生活中,主动地学习新的信息技术和现代科技知识。

在学习过程中,教师应注意培养学生良好的习惯和道德修养。

教学是师生之间的一种情感交流过程,是学生主动地获取新知识的过程。

教学过程是一个不断反复、重复的过程。教学活动是学生主动探索、主动实践、主动参与的心理活动过程。

在教学过程中,教师应坚持“以人为本”的原则,把学生的学习任务分解为一定的任务,使学生的学习活动既具有一定的自主性又具有一定的目的性和自觉性。 学习任务的分级,是指教学的不同阶段的学习任务的不同要求。教学任务分级的标准是:

一、教师的知识水平

二、学生的智力水平

三、教师的教学能力

教学任务分级的依据是教学的不同内容和不同方式。

学科课程是为提高儿童素质而设置的课程。它包括对科学文化基础知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能和基本思想观点等方面的具体要求。它包括学科性质、学科特点、教学方法、教学内容、教学形式、教学手段以及学生学习能力和个性特征等方面的要求,是教学的根本目的,是实施教育教学的基本要求,也是教师进行教学的主要内容。

学科课程的教学目标一般分为以下几种情况:

(1)科学文化知识。

(2)基本概念及主要原理。

(3)基本理论与方法。

(4)基本思想方法和方法。

(5)基本技能与方法。

(6)学习过程

课堂是一个综合性的活动系统。它是教师和学生共同参与、合作完成的、相互作用的系统,是实现学生主动学习和发展的重要途径。课堂是教师和学生进行信息交流的重要平台。

(1)课堂组织。课堂组织是教师和学生共同参与、合作完成的,是实现学生主动学习和发展的一个重要途径。

(2)教学组织。教学组织是教师和学生共同参与、合作完成的,是实现学生主动学习和发展的途径。

(3)课堂教学。课堂是教师和学生相互作用的有机整体,是实现学生主动学习发展的重要途径。

教学活动的组织是教学活动的中心环节。教学活动的组织是教学工作的前提。教学活动的组织应遵循以下几个原则:

1)合理性的原则。教学活动要坚持“有教无类”原则。

2)有效性原则。在保证教学质量的同时,加强教学过程的有效性和高效性,促进教学过程的顺利进行。

3)民主性原则。在保证教学质量的同时,加强教学过程的民主化、规范化的管理。