新学期，我担任二年级(2)班的班主任。两年以来，孩子们对学校生活不断地适应，我也对孩子们更加熟悉了。渐渐发现，不同的孩子有不同的个性。其中，有一个孩子，平时和别的同学也不怎么一起玩，总是一个人呆着。所以我决定，去他家里做一次家访。

他是我们班的小海，平时上课倒是也很认真，可是他从不和老师同学说一句话，每次上课喊他回答问题，他总是瞪着大大的眼睛看着我，一句话也不说。我感到很奇怪，也很着急。

为了了解他，为了让他能和我开口说话，我决定去小海家里去家访。刚到他家里，就看到他的妈妈正在辅导他做作业。看到我来了，小海一句话不说站在那里，很害怕又很胆怯的样子。他妈妈让他喊老师好，他还是不说话。

通过和他妈妈的交流，我了解到，孩子的爸爸工作很忙，每天很晚回家，和孩子的交流比较少。我告诉他的妈妈，孩子在学校不跟老师和同学说话，非常内向。他妈妈说，他确实很内向，去医院看过，是自闭症，从两岁的时候就已经确诊了。而且这个病只能靠慢慢地帮助康复治疗。孩子平时会有脾气，会任性，而且语言交流上也存在着障碍，但是孩子在家里会和父母说话，在学校可能就比较怕生，比较抗拒陌生的环境。他妈妈说，孩子成绩是不好，但是也没办法，在家父母每天都辅导他，可他就是不会。

听了他妈妈说的话，我内心很震撼，这样的家庭真的很不容易。我先安慰她说，孩子会好起来的。然后告诉他，我会尽自己最大的努力帮助小海。

我告诉小海，可以有事情可以跟老师说，有问题可以找同学解决。他只是看看我，笑笑不说话。

我也建议他妈妈，有时间多和孩子交流，多让他说说在学校的情况。还有，爸爸如果休息的时候，也要和孩子聊一聊，因为他现在只跟他父母说话。如果有条件的话，还是要到正规的医院进行治疗，希望孩子能够好转。

我离开的时候，孩子妈妈流下了眼泪。我很心疼这个孩子，也很心疼他的妈妈。

回到家里，我就去查阅资料，了解自闭症孩子，之前我从来没教过这样的孩子，我了解到儿童自闭症的几个突出表现:1.孤独离群，沉迷自我，交际困难2.言语障碍突出，难以正常语言交流3.兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化4.大多智力发育落后及不均衡，这些症状好像都跟他平时的表现符合，这让我陷入了深深的思考。

回到学校，我经常找小海聊天。其实他是听得懂我的话的。有时候他会对我笑笑。上课的时候，我鼓励他和其他同学一起读书。只要他开口了，我就在全班孩子面前表扬他。我也会鼓励他下课了和同学们一起去玩，让其他同学带着他玩，不让他一个人坐在座位上。渐渐地，孩子的性格比刚开学那会儿开朗多了。

随风潜入夜，润物细无声。这是教书育人的最高境界。此次家访，让作为班主任的我受到了很多启发。我知道，家访的路还有很长很长。这是辛苦但也是幸福的路。

我们需要用心倾听孩子，用爱温暖孩子！

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