《地球上的星星》是一部超有价值和教育意义的教育电影，值得一看。看了这部电影后我感触良多。

《地球上的星星》的主人公星一位8、9岁的小男孩,他叫伊夏。在别人眼里，他是一个调皮的、捣蛋的、不认真学习、不努力的孩子，但我看了这部电影后，我眼中的伊夏是一个对世界上的事物充满好奇心、爱绘画、爱奇思幻想、善良、会努力、会害怕、渴望被关爱的孩子。这部电影主要讲了伊夏在学校里几乎让所有老师感到头疼，他在英语课上被英语老师大声辱骂等，在数学考试上只做了3X9=3这题,而且还是错的，还因为数学作业没写，数学考试试卷没给父母签名而害怕上数学课，让哥哥约翰给他写请假单，后被父亲发现后严厉批打评，同时，伊夏还被学校劝退。伊夏在父亲的安排下送去了寄宿学校，伊夏其实很害怕去寄宿学校，他跟他的妈妈说他会努力学习，他会认真学的，不要送他走，可是最终伊夏还是被送去了寄宿学校，在他父亲开车离开的那一刻，伊夏整个人都在颤抖。在寄宿学校开始的-段时间，他被教诗歌、教美术、教英语的老师大声严厉地批评、辱骂，说他白痴、笨蛋、懒惰,甚至问他为啥就是不行？其实他努力了，他挣扎过，但渐渐地他放弃了，他变得沉默了、郁闷了。他渴望家人的关爱没有得得到，他害怕,他沮丧。直到他遇到了尼克老师——一个影响他一生的老师，尼克老师发现了伊夏的情况，他在电影里说：“他有危险,他什么都不说很害怕而且很沮丧，求救的尖叫声从眼睛可以看出来。“尼克老师通问伊夏的朋友罗杰、看伊夏的作业、家访来了解伊夏，分析他的症结——“诵读困难”。尼克老师因材施教帮助他树立信心，与伊夏成为朋友，最终伊夏在学校画画大赛中赢得冠军，让他渐渐变得开朗、自信。

看完了这部电影，在家庭教育中我有以下的思考。首先,我认为父母要真的关心、关爱孩子。也许父母觉得他们关心孩子，但不是的，就如同伊夏的父亲对尼克老师说他的妻子看了所有关于诵读困难的文章，他想告诉尼克老师他们并是一对不关心孩子的父母。尼克老师却说了一段触功我内心的话，同时让伊爱的父亲感到愧疚,他说：“关心啊，是真的非常重要，它拥有治疗的力量，是痛苦的慰藉，孩子觉得被需要，一个拥抱，无刻无刻给他们一个充满爱的吻，让他们知道我在关心他。儿子，我爱你，如果你害怕，你来找我，你出错了，失败了，又怎么样？我都陪着你，不要怕，一再保证。” 的确，尼克老师说的关心是孩子最最需要的。其次，我认为父母对于孩子出现问题行为、错误时,不应只是一味地批评指责，不能只关注他的问题行为，要找到对问题的症结。就如同尼克老师在家访时，对伊夏父母分析他的问题，告诉他的父母他有“诵读困难”，不是他不想，是他很难做到，如果父母一直不了解孩子，一直逼他,也许孩子就会沉沦了。再次，我认为父母要认识到孩子是有差异的，具有差异性、独特性。在电影中,尼克老师说每个孩子都不一样，他们迟早会以自己的步调开始学习，一只手是以五只长短不同的手指组合的。家长不能一直将孩子与同龄人相比，不是比别人差就是可耻，孩子是发展的人，有差异的人。最后，家长要善于鼓励孩子，帮助孩子树立信心，不能一味地说教、指责。因为这样不仅会不断摧毁孩子的自信心。在所罗门群岛中，原居民想用森林的一部分来耕村，他们不需要砍树只需要在树的附近对着树大声辱驾，不用几天的时间，树就枯了,因为他被自已摧毁了。因此，在教育孩子时，要多鼓励，让他们做个自信的人。

对于学校教育，我认为，一方面教师要关爱学生，尊重学生的人格，不辱骂、体罚学生。电影中尼克老师与其他老师形成鲜明的对比,其他老师会打伊夏的手掌，扔粉笔、骂他是白痴、笨蛋，骂他懒惰。而尼克老师会观察、家访、问伊夏的朋友他的情况，分析问题所在的症结，帮助他走出迷宫，让他重新变成个开朗、自信的孩子。另一方面，我认为教师要根据学生的差异性实施因材施教的教育理分。尼克老师发现伊夏有读写障碍就找校长说给这孩子一个机会，这段时间先不管他的读写，先让他口头说，尼克老师帮助他学习,让他每天都进步一点，伊夏他自己也在努力跟读、学习。尼克老师还举办了校园画画大赛，伊夏在比赛中得了冠军，渐渐找回自信，变得活泼开朗。

看完了这部电影我觉得伊夏很幸运，他能遇到尼克老师。在没有遇到尼克老师时，伊夏的眼神是空洞的、悲伤的、没有灵魂的，有时我会想如果他没有遇到像尼克老师这样的老师，也许他一生就真的毁了，他迷路了,走不出来了，希望身为教师的朋友可以真正做到关爱学生，不放弃任何一个学生，与学生交朋支，让学生信任、依赖，做一个像尼克老师那样的教师。

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