借助“” 已成为现时期教育发展的新常态。 今天，青岛市小学数学“微课程教学与专递课堂”专题研讨会在青岛大学路小学和远隔近100公里的青岛胶州市洋河小学“同步”进行。两地90名小学生，坐在自己学校的教室里，通过“录播系统”就像身处一个教室一样，积极互动、开心共享地聆听了青岛大学路小学数学教师王超的一节有趣数学课---《用数对确定位置》，两地两个教室里的学生学习积极性高涨，踊跃主动举手回答问题异常活跃，40分钟轻松愉快地完成了本课时教学任务。

　　据了解，青岛市开展的“专递课堂”教学活动，利用网上同步上课的方式，使边远地区的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市学校同上一堂课，以共享优质教育资源，提高教学质量。记者在现场看到，通过“录播系统”，让两所学校学生在不受地域远近影响的情况下，在各自的学校教室里，在同一时间，通过大屏幕一起“现场”学习优秀教师授课。两地的学生还不时地相互交流、回答问题，没有受时空的限制，就像在同一教室一样，“专递课堂”学习方式的转变，调动了学生主动学习积极性。例如在学生尝试创造性的表示“数对”这一环节，两所学校的教师同时将学生的方法收集呈现，洋河小学学生想到了两种不同的表示方法，大学路小学学生想到了另外三种方法，两地互动之后呈现出五种不同的方法，这种互动教学得到在异地的两所学校共同教学成果---“五种方法”，“专递课堂”所带来的优势也就得到了共享，重要的是提升了师生教与学的质量。

　　青岛大学路小学校长陈英告诉记者，与传统教学不同的是，采用“专递课堂”上课，两地两校两位教师联合备课，一份教案中呈现了两地教师针对学生具体情况制定的每个环节的教学预案;备课过程中两地教师进行理念的碰撞，方式的对接;两个班级共同上课，两位老师都参与组织课堂教学，体现了两地合作的教学理念;异地学生思维方式的不同在这里得到了融合和发展。学校自2014年开始，借助“未来教室”定期与“手拉手”学校胶州洋河小学在数学、英语、音乐、美术及科学等学科开展了“专递课堂”教学，提升了两校教育教学质量。另外，2015年底又与青海省西宁市西路军红军小学进行了音乐学科“专递课堂”教学，也取得良好成效。今后将在学生社团、教师培训及教研等方面，借助“”的优势，共同与“手拉手”学校实现两地两校教育工作的深度融合和改革发展。

　　作为全市小学数学教学的“带头人”，青岛市教育局普通教育教研室小学数学教研员刘仍轩告诉记者，今天的小学数学“专递课堂”研讨，全面拉开全市小学数学教学实施“专递课堂”的帷幕，“专递课堂”让两个区域互动评课，积聚两区优秀教师共同研讨的精髓，从信息化与数学学科的融合、教学模式的探讨等不同角度对本节课进行解读、分析;从内容、设计、技术等进行多方面合作，运用信息化平台达到了教学资源的共享，实现技术为教学服务。今后，小学数学将结合自己的学科特点着力建设全市小学数学学科资源共享平台，向全市全体数学教师全面开放，共享优秀备课、课件、，为教师实施课堂教学改革提供必要保障，实现城乡义务教育水平的均衡发展。