、程频、交互学习，同步课堂、专递教学……这些新奇时尚的学习模式，日益成为邹城市广大中小学生的“家常便饭”，并掀起了一场以信息化为主题的校园“智慧风”……

　　近年来，邹城市致力建设“”，探索出了一条建设“本土化数字校园”的新路子。自2012年以来，采取“政府投入为主、多方积极筹措”的办法，先后投入2亿余元用于“三通两平台”及数字化校园的升级改造，更新配备各类计算机2万余台、交互式多媒体教学系统3400多套、高标准录播教室50余口，3D创新工作室、数字化探究室等新型功能室100余口，178所学校全部采用百兆或千兆光纤接入教育城域网，构建起了“资源共享、教研互动”的“邹城数字化教育云平台”。

　　“图书室安装了信息化管理软件后，学生选书不再盲目挑选，按门类就可迅速挑选出喜欢的图书;查询资料变得方便快捷，输入电脑即可;借书、还书不用人工登记，只需电子扫描、消磁核对。”近日，郭里镇中心小学李冬梅老师欣喜地说出了图书管理方式的新变化。2014年，该市中小学购买引进了图书管理软件、电子扫描仪，通过运用计算机的高速计算能力和JSP代码识别技术，实现了对图书流通、图书查询与统计、图书预约续借的电子化管理。

　　为了促进城乡学校沟通互惠，邹城市充分发挥城区优质教育资源的辐射带动作用，建立了城乡学校同步课堂。石墙镇中心小学负责人盛振学介绍说：“得益于先进的‘同步课堂’宽带网络传输技术，我校与孟子小学实现了课堂教学实时互动，使农村学生享受城区优质教育资源的愿望变成了现实，缓解了师资不足的难题。”

　　2016年6月，该市在各中小学安装了学校安全教育信息化平台，设置了交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防自然灾害等课程，配有教育软件、图文资料、配套课件、技能训练音像制品等教学资源，各学校将原先琐碎零散的安全教育活动进行了有机整合，安全数据会自动归档形成安全台账，使安全“纸质管理”升级为“信息化管理”。

　　在先行先试、全面推广的基础上，各学校还先后配套建设了智慧教室、3D打印体验馆、数字化仿真实验室、机器人实验室、地震科普体验馆，以“云平台”的数字化、网络化、智能化特征和“云计算”的协作、开放、共享特性，悄悄改变着学校的管理方式、师生的教学方式……