作为山东省首批教育信息化区域综合试点单位，肥城市在全市整体推进信息技术与教育教学深度融合，打造了“课堂用、课下用、经常用、普遍用”的教育教学新常态。2015年7月，应邀参加了第五届中国学习与发展大会，作了“基于学习同步网的实践”经验介绍，得到与会专家高度赞誉，《中国教育报》《中国教师报》对此作了专版深入报道。当前，这一有效做法正在初中学段有序铺开。在“十二五”《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》课题中，肥城有11个课题获省级立项、批准，目前全部结题，共获得1个一等奖、9个二等奖、1个三等奖。

　　一是建设小学同步学习网。肥城在小学段先行先试，指导小学改革共同体领衔学校，利用肥城教育城域网和学校比较完善的信息化设备，建成“全市小学同步学习网”。通过这个平台，市内所有小学都能根据授课需要和学习需要，随时共享上传的“微视频”和“导学案”助学资源，既革新了教学手段，又促进了城乡共享，缩小了城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间的差距。目前已制作上传1500余个微视频、3600余份导学案，基本满足了“”推广实验的需要。

　　二是建设优质教育资源库。通过软件征订、网上下载加工、制作、精品课例录制等形式，建成优质实用的资源库。近年来肥城用于资源库建设的资金累计达300余万元。今后肥城还将每年列支100万元用于完善资源库。

　　三是建设电子书包教室。2015年投资442万元建设了37个电子书包教室，购买了2034个平板电脑，积极探索基于智慧教育云平台“教”与“学”的应用。

　　四是建设同步课堂互动平台。为实现全市校际间教育教学的高位均衡，实施了同步课堂工程，建设起城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间的同步互动平台，让城乡师生都能享受到优质教育教学活动，极大地促进了优质资源共享和薄弱学校教育教学的全面升级。

　　五是建设视频会议系统。依托录播教室，建设起覆盖全市的视频会议系统，实现主会场和分会场的即时交流，更为教研和教学观摩搭建起互动平台，打破了传统的教研模式，促进了教师的专业发展。

　　六是建设3D打印工作室。16处学校建成3D打印工作室，学生可以亲身体验3D打印技术，把自己的设计通过建模打印出来，有效增强了学生的创新和动手能力。在近两年“全国中小学生电脑作品制作活动”中，获全国一等奖2个、二等奖2个、三等奖1个，省一等奖6个、二等奖5个、三等奖8个。