日前，湖北省恩施市实验小学与沙地乡中心小学开展了“同步课堂”交流活动。活动中，两校师生通过互动同步课堂、同步授课、同步作业、同步辅导、同步交流，实现了“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”的目标。

　　“实验小学老师的示范课，不仅给我们提供了教学示范，还给我们提供了技术示范，对我们有效实施‘同步课堂’起到了很好的引领作用!”课后交流活动时，沙地乡中心小学的一名老师深有感触地说。

　　为进一步推进教育信息化工程，促进信息技术与教育教学的深度融合，探索“优秀教师”促进教育均衡的新途径，恩施市教育局在实验小学、施州民族小学及17个乡镇、办中心小学，开展了以“中心小学”带“教学点或薄弱学校”的“同步课堂”应用探索。目前，38套互动同步课堂实现了乡镇全覆盖，同步课堂监测管理平台运行正常。

　　据了解，该市自2014年在城区施州民族小学和乡镇新塘小学建立起第一套同步课堂以来，通过实践与探索，现已总结出有代表性的同步课堂“恩施三式”：即“同体式同步课堂”、“支教式同步课堂”、“协作式同步课堂”。通过“同体式同步课堂”，实现中心小学与教学点或薄弱学校“同步备课、同步授课、同步作业、同步监测”解决教学点或薄弱学校开不齐课的难题;通过“支教式同步课堂”，开展薄弱学科教学引领，解决薄弱学校师资水平不高，开不好音乐、美术等课程的难题;通过“协作式同步课堂”，开展跨乡镇校际教学研究、教师培训等活动，解决全市教学教研、教师培训资源共享的难题。该模式还被收入教育部和联合国教科文组织联合主编的《推进信息技术与教育的双向融合--中国的路径和经验》一书。