未来中小学课堂会是怎么样的?“云课堂”、“微视频”、“平板电脑”成为关键词。前日，在温州市教育局“促进有效学习”课堂变革现场会上，温州二中实施的教学新模式“”，展示了平板电脑在教学中如何实现与传统教学融合，展现了课堂教学改革发展新方向。据悉，下学期市实验中学、温十二中和市实验小学也将尝试平板电脑进课堂，推进课堂教学改革。

    现场学生课堂作业一提交老师电脑上就有数据分析

    温二中从去年开始，引进平板电脑，制作“微视频”，实施“”。目前该校初一、初二两个年级段所有学生，人手一台平板电脑作为学习工具。教室黑板旁边则多了一块带有平板电脑功能的“白板”。

    七（2）班一堂英语复习课一开场，“白板”播放的生日视频剪辑便吸引了孩子的目光。生日的时候做什么、吃什么、分哪些礼物、这节课文有哪些常用的副词？老师提问后，孩子们开始分组交流答案。课堂讨论的问题，孩子们在前一天晚上都已经提前进行预习，不懂的问题还可以在家通过平板给老师留言。

    “白板”还连接着即时数据分析系统，老师当堂能发现每个孩子的错题。七（1）班的代数式复习课上，学生们直接在平板电脑上写作业。记者注意到，每个选择题除了选项外，还有“不会”按键。

    “第一题的准确率只有69%，大家选c的很多。不能提交的主要是第八题，我们看看难在哪儿。”这边学生刚提交，那边老师的平板上已经有了“谱”，每个孩子每道题的操作都逃不过老师“法眼”。

    “以前要花很多时间写作业，现在轻松多了。”课后，七（1）班学生王董树告诉记者，不知道的问题平板上有解答，大家的问题还可以在师生互动里看到，所有家庭作业不会超过1小时。

    效果教师“满堂灌”、学生“被动学”的现象基本消失

    课堂又看视频，又写作业，教学内容变少了，教学任务能完成吗？师生们的答案都是“能”，功夫在课外。

    课堂上没来得及展开的话题，一时不能理解的难点，学生早就在家里通过平板提前“开小课”。

    温二中语文老师倪海娜昨天给孩子们讲李煜的《虞美人》，提前一天制作了5分钟的堂，图文并茂讲解了李煜的人生。课堂上，这首词复杂的背景便一笔带过，更多时间留出来让孩子们学习朗诵，给学生们演绎击掌为歌、重章叠唱的韵味。

    “用平板电脑在家自学，能随时跟老师、同学交流，像把他们都带回了家。”八年级学生黄韫如说，“一些课堂录下来的视频可以反复看，难点就容易理解了。”

    倪海娜说，以往上课相对盲目，现在课堂目标更明确，知道学生想知道的，先解答学生问题，再提出新问题。学习能力强的孩子能自己走更远，学习能力弱的孩子能在原基础上提升。

    该校有关负责人介绍说，“翻转课堂”经过近一年的探索，积累了一定的经验，教师“满堂灌”、学生“被动学”的现象基本消失。

    思考软硬件需要完善对教师提出更高要求

    平板电脑在给课堂教学带来积极变化，但未来还有很长的路要走。

    课后一位学生告诉记者，有些作业不能直接在电脑上书写，要在纸上写好再拍照上传很麻烦。

    “平板电脑进课堂还有很多局限。”观摩“翻转”课堂后，市直属中学一位校长坦言，做题的过程，包括涂涂改改的经过和订正，都是学生建立完整思维所必需的，但在电脑上做练习可能只留下一个标准答案。另外，网络上能用的教学资源还很有限，海量互动的优势目前仍无法体现出来。

    “平板电脑服务课堂教学，无论是硬件还是软件还有多方面需要完善。”市教育教学研究院有关人员透露，目前已经启动相关教研活动，进一步完善平板电脑进课堂相关举措，更好的让信息化新技术服务教学。

    “目前缺乏对教师的培训和提升，老师必须具备会用并自行开发适合该方式的教学内容的能力。”百里路小学的张老师说，实现“翻转”课堂教学改革最大的挑战，在于改变老师的教学观念和更新老师自身的知识结构。老师和学生都要学会如何在知识海洋中搜索、归类和整合，并获得自己需要的内容。这也是未来人才学会学习的一种途径。

    “平板电脑进课堂是未来教学信息化发展的一大趋势。”专程来温观摩此次教学活动的华东师大教授吴志宏说，“国家正在探索教育信息化与教学深度融合的尝试，全国七八十所中小学都与我们合作进行探索。翻转课堂没有取消课堂，它的积极意义大于不成熟的影响。”

    疑虑家长：戳惯了屏幕，提笔忘字怎么办？

    对于使用平板电脑上课，昨日记者采访了多位家长，有的表示赞赏，学生邱雨田的妈妈说：“孩子自主学习能力提高了，学习兴趣也增强了，课外玩的时间多了。”与此同时，也有不少家长表示出疑虑。为此记者采访了市电教馆有关负责人和温州二中海坦中学有关任课教师，他们对家长的疑虑进行了一一的解释。

    疑虑1：总用电脑，累眼睛不？

    家长徐先生：上课用电脑，孩子眼睛得多累。

    解释：实际上课的时候，书本电脑一起用，老师也会写黑板书。并不像家长想的，眼睛盯着屏幕看40分钟。实际上，教育部也有规定，每堂课平板电脑的使用时间不超过20分钟。而且不是每堂课都用电脑。平均每堂课实际使用10分钟到15分钟。每门科目平均作业时间不会超过半小时。

    疑虑2：上课时孩子玩游戏咋办？

    家长董女士：儿子天天捧着我家的ipad玩游戏，上课也用平板电脑，谁能看着他？

    解释：课堂上使用的电脑、软件都和教学有关，能安装金山词霸、新华词典等学习工具，却无法浏览网页、打游戏、看视频。无论是下课还是上课，老师始终控制着电脑，不用担心玩游戏问题。因为学校对平板电脑上了四道“锁”：学校内网对可登录的网络进行了限制；每隔一段时间，学生们的平板电脑就会被更新一次，所下载的与学习无关的软件会被自动删除；老师们随时抽查学生的电脑，发现违规下载及时删除；此外，学校还要求家长们在家监督管理学生使用电脑的情况。

    疑虑3：电脑用多了会不会提笔忘字？

    家长沈女士：大人电脑用多了都提笔忘字，孩子能不忘？

    解释：实际的课堂上，孩子的课堂笔记，还有平时留的作业，复习、预习，绝大多数时间还是用纸笔，使用pad进行测验、提交反馈所占时间不多。
 

提笔忘字、影响孩子硬笔书法的问题，家长可以放心。

    疑虑4：小孩玩电脑，还能听课吗？

    家长黄女士：让初中生抱着个电脑上课，他还能安心听讲吗？

    解释：孩子最开始确实是感到新鲜，新鲜的是上课方式。几乎家家都有手机、电脑，孩子对设备没有新奇感。老师掌握电脑的控制权，不需要看电脑时会切黑屏，这时电脑做不了任何操作。用电脑上课培养的是孩子自主学习的能力，主动扩展自己的知识面。只用了一个学期，孩子们在上课时就能发言积极，能将书本以外的知识应用到课堂上，信息量大，表达意愿强，这些变化都让老师们感到意外。而且，学校并没有抛弃传统教学模式。