教育部公布“关于实施卓越教师培养计划的意见”。记者了解到，我国将从选拔、实践、创新等方向全面提高教师培养质量，其中高校在自主招生计划中将提高招收师范生的比例；师范生到中小学的教育实践时间将不少于一个学期；高校教育类课程教师到中小学兼职任教、挂职实践每五年不少于一年。

　　记者注意到，“意见”要求师范生培养要走出高校“象牙塔”，建立高校与地方政府、中小学“三位一体”协同培养新机制，在培养目标、课程体系、课程资源、教学团队、实践基地、教学研究及培养质量评价等方面开展全方位协同。同时，高校应准确把握并及时研究分析师范毕业生就业状况和供需情况，不断调整学校的专业设置和课程，大力增强培养的适应性和针对性。教育部相关负责人介绍，教师是实践性很强的职业，过去教育实习时间大多不到8周，远远达不到培养合格教师的要求。“意见”强调，要通过建立稳定的教育实践基地和教育实践经费保障机制、实施高校教师和中小学教师共同指导师范生的“双导师制”等举措，切实落实师范生到中小学教育实践不少于一个学期制度，提高教育见习实习等实践教学的质量。

　　“意见”明确要求，鼓励高校与中小学、教研机构、企事业单位和教育行政部门积极探索“协同教研”、“双向互聘”、“岗位互换”等教师发展新机制，并对高校教师教育类课程教师提出深入中小学等兼职任教、挂职实践每五年不少于一年的要求。同时要求，计划实施高校要在岗位职数、评聘条件等方面专门制定相关政策，为学科课程与教学理论教师的职务(职称)晋升创造条件。

　　此外“意见”还强调，要着力提升师范生的学习能力、实践能力和创新能力。要充分利用信息技术变革教师教学方式和师范生学习方式，提升师范生信息素养和利用信息技术促进教学的能力。