3分钟后，全班42名同学的做题情况全部显示在电子白板的大屏幕上，随即，老师根据电脑统计，对错误比较集中的两个题目进行了重点讲解，对错题较多的同学进行了个别辅导……

　　在山东潍坊高新区钢城现代学校，这样的教学方式对学生来说早已是家常便饭。“微课”“平板电脑教学”“云校”……这些在不少城区学校都是新鲜事物的教育信息技术，在这所农村学校已进入实践推广阶段。

　　钢城现代学校是所九年一贯制学校，由附近的几所中小学合并而成。在这里读书的除了家在附近的农村孩子，还有不少是外来打工者的子女。

　　说起钢城现代学校的教育信息化实践，校长臧秀霞坦言，首先要有一定的硬件基础。目前，高新区全区已实现宽带网络校校通、优质资源班班通、多媒体电子白板教室配置100%、录播教室学校普及率100%。

　　但是，无论多先进的技术，终究还需符合教育教学规律，终究还要靠人来实现，一些看起来不怎么高大上的技术，却能发挥大作用。

　　2012年10月，臧秀霞带领老师们开始了“”实验。所谓，其实就是先学后教——课前学生通过教学视频自学课程，课堂上再将预习中不懂或者感兴趣的问题，以探究的形式与教师、同学一起讨论解决，学生拥有更多的学习自主权。

　　在不断实践中，老师们发现程是翻转课堂的有力支撑。所谓程，也不是什么高科技。只要有手机、电脑、投影仪，任何老师都能制作出一期符合本校需要的短视频课程，它往往只讲授一两个知识点，优势在于技术门槛低、制作便捷，更具针对性，学生可以在手机等终端上随时浏览，可以与纸质教材学习形成有力互补。

　　目前，钢城现代学校已经制作了好几百集微课程，题材并不局限于课本，电影、文章联盟、发人深省的小故事，这些都被做成了引进微课程。

　　2014年2月，学校又进行了第三次教育信息化升级，加入了“在线测试”。在教育局的支持下，学校给学生配备了平板电脑，可以进行更高效的数据分析，当堂就能了解学生的学习效果。

　　高新区教育局局长杜全平认为，“教育改革永无止境。高新区将重点加快现有信息设施的互联互通，不断提升教育信息化发展层次。

　　2014年11月，潍坊高新区教育局与企业签订战略合作协议。据了解，云校开发的移动平台通过运用云计算、大数据， 探索基于互联网技术的个性化学习和教学模式。运用云校移动平台，可以把对学生的结论性评价变成动态即时评价，利用手机移动端让家长参与孩子的过程性学习并进行评价，最后通过智能题库提供的大数据分析，为每个孩子量身定制学习计划，实现孩子的个性化学习。高新区的多所学校已经开始了试点工作。