描写儿童想象的诗词名句!描写想象的诗句 想象:是指在脑海中想象出来的东西。

幻想,即是人们对未来、美好的事物的向往和期待。它往往会随着人的心理活动的发生而发展,因此又被称为“神话”。

想像力是儿童智力的源泉之一。《论语》:“凡学问者之所思也,乃为知己乎。”这段名句告诉我们,一个人对未来的憧憬和希望,都是来自于他的知识和经验的积累。“知识”就是从一个小事说起;“经验”,从一件小事情说起,从一点一滴地积累到终生不忘,从一个普通人谈起了自己。这句话揭示了儿童的思想品质与认识水平。

形象思维是小学生的首要任务。《?六则》中的“八言律”、“七言行”(或称《周易·五行》)都属于此类词语。“十声(二十二韵):其音调高低各异。”“数月如年”“星辰似火”;“百日连晴”都是比喻意义重大的语言表现。这首古体诗,通过形象思维的方式来表达作者对于生活的思考。想象力是小学语文教学的重要内容。

想象,指儿童对现实生活的联想和想象。“联想,是指儿童对过去、现在的一切、将来的事情的想象。“想象”有以下四种含义:

1)想象可以是具体的、抽象的;

2)想象可以是对过去的感性认识;

3)想象可以是抽象的概念;

4)想象可以是具体的、形象的概念;

5)想象还可以是具体、形象的概念,是儿童创造出来的。

形象思维的种类很多,但最主要的是按想象形式分成两类。

1)直觉型想象。它是指儿童在头脑中,根据客观世界的具体情况,直接或间接地产生出一种形象化的动作,如看书做作业、写字等。直觉型想象的优点是具有强烈的感情色彩,能使儿童很快进入主导地位。这种想象对儿童的发展至关重要。例如,《孟子?告子下》。这首诗的开篇就运用了“望天上云烟万里”这一比喻,“遥远无边,千里孤坟皆可以埋,故国破败萧条归不了家......”这首诗的中心思想就是“长河落日圆”;“山重水复疑无路,柳暗花明又一村!”这组拟人化手法的艺术特色就是用极具吸引眼球的角度描写人物。

2)投射型想象。《礼记•乾隆二十一年》(春秋末期)。这是作者以景物投射为线索,通过对鸟儿的抚摸和声音的发出,表现对大自然世界的感受。投射型想象的特点是在情境中直接表现人物内心活动的过程和结果;它的特点则是通过对事物的形像、色泽、质地等各种特征的描绘来表现对象的本质特性及外在形态,

(1)直觉型想像是人们直接或间接地从一个事物中抽象出来的。这种想像是在情境中直接产生并表现出来,具有一定的目的性和可能性;它所表达的意思是无关紧要、不易被理解的概念,因而不能用于具体的语言文字之中。例如,鲁迅《卖火柴的小女孩》这篇文章,作者以“卖火柴的小男孩”为线索写出:“我渴望买一根蜡烛。”在现实生活中,往往会有许多人想借助于口头言语来传达信息:如有人问道:“为什么你只买一块蜡烛?”,有人说:“因为我的手里有一张小纸张”。可见,直觉型想象的对象和形式往往是不相干的。(2)形象思维是运用具体形象的方法来表征人的认识活动及其结果的一种方法。它以形象的方式表示人对客观世界的认识。这种形象思维可以把感性认识上升到理性认识,从而产生形象化的心理现象。

(3)形象思维是根据一定的条件和要求,运用已有知识去解决实际问题。

(4)形象思维的实质是运用形象化的方法,通过直觉形象化的思维活动,使所掌握的情报得到充分、合理的利用。它不仅可以直接反映客体,而且可以反映人的思想情感。因此,形象思维实质上也是用形象化的办法使所获得的信息得以充分运用。