爱唱京剧的田圆是一个不折不扣的“非典型”80后。除了语文教师、班主任这两个身份外，他还是一个京剧票友。“班带得好”、“讲课有意思”、“京剧唱得好”是学校老师和学生对他的评价。对田圆来说，101中学是母校，也是他一直奋斗的地方。

高中管理有方法，寒冷冬日教育情

2011年，田圆所带的班级升入高三，他认为高三阶段通过一定的方法给学生减压，非但不会浪费时间，还会起到事半功倍的效果。在仔细观察学生并分析他们学习成绩的走势后，田圆发现，由于高考临近，四五月份同学们的情绪会进入低谷，学习动力也会减弱。这时他给同学们减压并鼓励他们，光靠语言是不管用的。因此，他让每名学生都买一个风筝，在上面写下自己的理想和烦恼。同学们在校园的操场上畅快地奔跑，让自己的理想飞得更高。101中学的天空中第一次飞起了几十个风筝，也飞起了高三学生的理想，成为一道校园风景线。

2008年元旦，一改往年联欢的形式，他带领90后学生赴房山区石窝中学，开展了“温暖每一个孩子的心，这个冬天不再寒冷”活动。活动前，他和同学们一起顶着凛冽的寒风，在学校开展捐书活动。几天下来，全校师生捐赠图书4000余册。他还和同学们一起用班费为石窝中学的贫困家庭购买了饺子面、食用油等过节用品。活动当日，在群山环抱的石窝中学操场上，他和同学们顶着5级大风，表演了自编自演的节目，并走访该校每一个班级，把温暖送到孩子们面前。田圆说：“在把温暖送出去时，孩子们自己会觉得更温暖。我们的教育，要的是一种方法，每进行一次活动，我们就要在活动之外得到更多;不仅让同学们觉得有意思，也要让他们觉得有意义，并能将此延续下去。”

问题学生不放弃，关爱尽显师生情

在田圆带的班中，有一名女同学小丹(化名)。上高中以来，她的成绩一路下滑，给她带来了巨大的心理阴影。大量饮用咖啡、熬夜，又导致她课上犯困、精力不集中。田圆了解情况后，没有让小丹回家备考或者休学，而是及时联系家长，并建议借助医疗手段。她后来被医院确诊为中度焦虑，紧张、疲劳时显现轻微神经分裂症状。田圆及时请各科老师帮忙，调换了她在班级的座位，保证小丹身边都是些性格阳光、开朗，乐于帮人的同学。

高三一年中，每次统考完，第一个打来电话的准是小丹的妈妈，第一句话一定是：“没法办了，田老师，我们这孩子完了。”这时，无论多忙，田圆都会立即停止手头工作，聆听小丹妈妈一个小时左右的哭诉。孩子心理出现问题，家长最着急。在和家长沟通的过程中，田圆做了大量细致、耐心的工作，注意一些小的细节，积极调整。比如小丹作文一有进步，田圆就会及时地表扬，“零模”前为她准备了一个大苹果，“一模”、“二模”前给她买了巧克力。“关注细节，同时还要注意方式方法，也不能表现得太热情，在不经意间体现出关心来，这才是对孩子最大的帮助。”高考成绩出来后，小丹的妈妈发来短信：“小丹高考成绩607，语文123，数学142，英语110，理综232。从来没考过这么高的成绩，我太激动了，感谢各位老师!”不抛弃、不放弃，不放弃每一个孩子，不放弃每一个机会，不放弃每一点希望，小丹成绩的背后，是一个拂去心灵阴影后阳光、健康的生命。

师生同台《唱脸谱》，80后演绎民族情

2006年，田圆老师担任高一(3)班的班主任，接手一个新组建的班级。他着手研究一套行之有效的班级管理办法，同时结合班级特点组织开展一些有益学生成长的班级活动。作为一个“80后”班主任，他利用自身的“非典型”特点——京剧，来强化“90后”学生的社会责任感。学校组织“一二·九”歌咏比赛，在同学们看来“很土”的“只有老头儿老太太唱的玩意儿”，最终被田老师很有感染力的三个理由说服了。“第一，高一(3)班有个自幼便学习京剧的班主任，我有信心教会大家，并和大家同台演唱。第二，京剧是我国民族文化的瑰宝，是国粹，二百年来经久不衰，只是近些年走进了低谷。作为90后的年轻人，你们有责任传承这门古老的艺术。第三，我们班有着不甘人后的精神。在这次歌咏比赛上，我们要向学校展示我们与众不同的特色及热爱祖国传统的情怀。”在田圆的带动下，全班同学利用中午和课余时间识记曲谱、背记歌词，一遍遍训练。演出当天，全班同学完美地演绎了京剧大合唱，并获得了全校一等奖。

2006年以来，田圆老师开设了针对高中生特点的文化选修课——“戏里人生”。他结合高中生的认知特点、知识基础组织内容，培养学生对文学艺术及传统文化的修养。他还经常带着同学到剧院观摩演出，走进后台，参观艺术家故居，和艺术家们交流。

这位“京味儿”十足的语文老师将语文教学与古典戏曲融会贯通，不断改革教学方法和教学模式，将语文课生动富有活力地演绎出来。2009年海淀区高中教师教学基本功大赛中他连获三项一等奖。作为一个“80后”班主任，工作10年来他形成了自己独特的科学的带班风格，被评为海淀区班主任带头人，2009年获得北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖。2010年被评为海淀区“十佳”班主任，师德标兵。他说，这些奖项只是对自己工作的肯定。他会继续“用青春和智慧，构建充满活力的班级;用青春和生命，铺就学生成长的路基”，将班主任工作做得更扎实。